고등학교 1학년 때 배우는 교과서가 무려 5개다. 필수1부터 필수5까지 배운다.

고등학교 2학년 때 배우는 선수(선택) 과정부터는 문이과로 나뉘게 되며, 문과는 선수1-1, 1-2 두 교과서를 추가로 배우고, 이과는 선수2-1, 2-2, 2-3 세 교과서를 추가로 배운다. 여기서 선택이라는 개념은 골라서 배운다는 뜻이 아니라 '코스'라고 받아들이면 쉽다. 사실상 말만 선택이지 그냥 필수이다.

여기서 끝이 아니라 추가로 선수4-1, 4-2, 4-4, 4-5를 배워야한다. 다행히도(?) 선수4 시리즈는 권당 분량이 많지 않다. 지역마다 차이가 있으나 가오카오 전국 통일 시험지(全国卷) 기준 마지막 문제가 극좌표계(선수4-4), 부등식(선수4-5) 두 문제 중 하나를 골라 답하는 문제이기 때문.[3] 역시 사실상 말만 선택이지 필수다.

중국 문과생들은 기하와 완벽히 일치한 이차곡선, 공간도형과 공간좌표, 평면 벡터을 필수로 배운다. 특히 벡터는 무려 1학년 공통 과정이다. (물론 이과는 필수 과정) 반면에, 우리나라 학생들은 기하를 문과와 이과 모두 필수로 배우지 않는다. 이과의 경우에는 선택해서 배울 수 있게 바뀌었다.

중국 문과생들은 삼각함수를 1학년 때 필수로 배운다. 그것도 배각공식, 반각공식, 삼각함수의 덧셈정리, 삼각함수의 합차공식까지 몽땅 간단한 것이라며 배운다(...) 참고로 이 내용은 (미적분을 선택하는) 대한민국 이과생들도 삼각함수의 덧셈정리만 배우는 식으로 대폭 하향 되었는데 말이다.

다만, 중국 문과생들은 확률과 통계를 '확률', '표본집단과 모집단'만 배우고 나머지 순열과 조합, 확률분포 대푯값 계산 등은 배우지 않는다. 오히려 t-검정 같은 심화 수준의 통계학 파트를 배운다. 이산수학에서 배우는 확률, 순열과 조합을 이과 전용 과정으로 분리시켜 놓았다. 다만, 간단한 '경우의 수' 정도는 중국 중학생들도 배운다. 대한민국도 중2 때 간단한 경우의 수와 확률을 다루고, 고등학교 때 한 번 더 다루는 식으로 되어있다.

이는 중국이 수학의 실용성을 보는 관점이 조금 특수하기 때문이다. 중국 수학은 대개 컴퓨터에 목적의식이 맞춰져있다. 당장 중국 수학교과서 표지에 전부 컴퓨터가 들어가 있다(...)