* 그 외 교과나 5차 교육과정 이전의 내용은 [[http://www.ncic.re.kr/nation.dwn.ogf.inventoryList.do|여기]]를 참조하기 바란다. [목차] == 개요 == 고등학교 과학 '''교과''' 생명과학Ⅱ 또는 생물Ⅱ에 대해서 다루는 문서이다. 이 교과 내용에 기반하여 출제되는 [[탐구 영역]]에 대해 다루는 문서는 본 문서와 성격이 구분되므로 [[대학수학능력시험/탐구 영역/생명과학Ⅱ]] 문서를 참조하기 바란다. == 2015 개정 교육과정 '생명과학Ⅱ' == [include(틀:2015 개정 교육과정 고등학교 과학)] ||<tablebordercolor=#fff>{{{-1 이 문서는 '''교과''' 문서입니다. 교과는 단순히 [[시험]] 상의 선택 과목만을 의미하지 않습니다. [[한국교육과정평가원]]에서 출제하는 문항 관련 트렌드나 콘텐츠([[EBSi]] 연계 교재 등)에 대해서는 [[대학수학능력시험/탐구 영역/생명과학Ⅱ]] 문서를 참조하시기 바라며, 해당 문단 편집 시 유의 바랍니다.}}} || * 2021학년도 이후 대학수학능력시험에서도 [[상대평가]] 선택 과목으로 지정되었다. 원래 이 시기 교육 개편안에서는 과학Ⅱ와 [[기하(교과)|기하]]를 진로선택과목로 분류한다는 명목으로 모조리 제외시키려고 했으나 이공계의 강력한 반발로 무산되었다. * 초반에 수능 과목에서 제외된다는 소문이 돌아 거의 모든 출판사, 심지어 EBSi에서조차 [[참고서]] 시판을 하지 않을듯 하였으나 2019년 5월 말에 [[완자(문제집)|완자]]에서 '''모든 Ⅱ 과목'''을 최초로 시판하기 시작했다. [[미래엔]] '1등급 만들기 문제집'에서도 모든 Ⅱ 과목을 시판하였다. 2019년 11월경엔 [[HIGH TOP]]에서도 모든 Ⅱ 과목을 내놓았다. 이전 교육과정 세대보다 Ⅱ 과목 내신 학습이 한결 수월해졌다. * 탄수화물, 단백질, 지방 등의 내용이 생명과학Ⅰ으로부터 올라왔다. 이 내용들이 올라오는 바람에 항상 맨 앞에 있던 세포소기관(생화학 기초) 파트가 상대적으로 뒤로 밀려났다. * 일부 화합물의 명칭이 바뀌었다. * 변경: 'G3P(글리세롤 알데하이드-3 인산)' → 'PGAL(포스포 글리세르 알데하이드)' * 약화: '[math(\alpha)]-케토글루타르산' → '5탄소 화합물' / '석신산', '말산' → '4탄소 화합물' * 순수 유전 파트와 생명공학 파트가 분리되었다. 유전자 재조합 관련 파트의 중추였던 [[중합 효소 연쇄 반응|중합 효소 연쇄 반응(PCR)]]이 아예 빠진 것은 아니나 심화적으로 다루던 것이 다소 약화되었다. EBS 연계교재 수능특강에서 PCR의 개념과 관련 문제가 있으므로. 수능에 출제가 가능은 하다. * 이전 교육과정과 달리 세포호흡시 발생되는 총 ATP 수가 포도당 1몰당 38ATP에서 32ATP로 변경되었고, 이에 따라 열효율도 40%에서 34%로 감소하였다. 이유는 NADH와 FADH2 하나당 [[산화적 인산화]]에서 생성하는 ATP 수가 각각 3, 2에서 2.5, 1.5로 정확해졌기 때문. === 생명 과학의 역사 === * 생명 과학의 발달 과정, 생명 과학의 연구 방법 * 생명 과학의 역사와 발달 과정을 알고, 주요 발견을 시기에 따라 나열하고 설명할 수 있다. * 생명 과학 발달에 기여한 주요 발견들에 사용된 연구 방법들을 조사하여 발표할 수 있다. === 세포의 특성 === * 생명체의 유기적 구성, 탄수화물, 지질, 단백질, 핵산, 세포 소기관의 유기적 관계, 원핵세포와 진핵세포의 차이, 물질 수송, 효소의 작용, 활성화 에너지, 기질 특이성 * 동물과 식물의 유기적 구성을 비교할 수 있다. * 탄수화물, 지질, 단백질, 핵산의 기본 구조와 기능을 설명할 수 있다. * 원핵세포와 진핵세포의 차이점을 비교할 수 있다. * 세포 소기관들이 기능적으로 유기적인 관계를 이루고 있음을 이해하고, 이들 간의 관계성을 설명할 수 있다. * 세포막을 통한 물질 출입 현상을 이해하고, 확산, 삼투, 능동 수송을 실험이나 모형을 통해 설명할 수 있다. * 효소의 작용을 활성화 에너지와 기질의 특이성을 중심으로 이해하고, 온도와 pH가 효소 작용에 영향을 미칠 수 있음을 실험을 통해 설명할 수 있다. === 세포 호흡과 광합성 === * 미토콘드리아, 엽록체의 구조와 기능, 광합성의 탄소 고정 반응, 전자 전달계, 산화적 인산화, 산소 호흡과 발효, 광계를 통한 명반응 * 미토콘드리아와 엽록체의 구조와 기능을 이해하고, 두 세포 소기관을 비교하여 공통점과 차이점을 설명할 수 있다. * 세포 호흡 과정과 광합성의 탄소 고정 반응을 단계별로 구분하여 이해하고, 산화적 인산화 과정을 화학 삼투로 설명할 수 있다. * 산소 호흡과 발효의 차이를 이해하고 실생활 속에서 발효를 이용한 사례를 조사하여 발표할 수 있다. * 광계를 통한 명반응 과정을 모형을 이용해 설명할 수 있다. * 세포 호흡과 광합성의 전자 전달계를 비교하여 공통점과 차이점을 설명할 수 있다. === 유전자의 발현과 조절 === * 유전체 구성과 유전자 구조, 반보존적 DNA복제, 전사와 번역, 유전자 발현과 조절, 유전 정보 해독, 원핵세포와 진핵세포의 전사조절, 유전자 발현과 발생 * 원핵세포와 진핵세포의 유전체 구성과 유전자 구조를 이해하고 차이를 비교할 수 있다. * 반보존적 DNA 복제 과정을 이해하고, 모형을 이용하여 DNA 복제 과정을 모의실험할 수 있다. * 전사와 번역 과정을 거쳐 유전자가 발현됨을 이해하고, 모형을 이용하여 유전자 발현 과정을 설명할 수 있다. * 유전 암호를 이해하고, 유전 암호 표를 사용하여 유전 정보를 해독할 수 있다. * 원핵생물과 진핵생물의 전사 조절 과정을 비교하여 설명할 수 있다. * 진핵생물의 발생과 세포 분화에서 유전자 발현 조절 과정을 설명할 수 있다. === 생물의 진화와 다양성 === * 막 형성의 중요성, 단세포에서 다세포로의 진화, 3역 6계, 동물과 식물의 분류 체계, 생물 계통수, 진화의 증거와 원리, 유전적 평형, 하디-바인베르크 법칙, 종 분화 * 원시 세포의 탄생 과정을 알고, 막 형성의 중요성을 논증할 수 있다. * 원핵생물에서 진핵생물로, 단세포에서 다세포로 생물이 진화하는 과정을 모형으로 설명할 수 있다. * 3역 6계의 분류 체계를 이해하고 각 분류군의 차이를 설명할 수 있다. * 동물과 식물 분류군의 특징을 문 수준에서 이해하고, 이들 간의 유연관계를 계통수를 이용하여 표현할 수 있다. * 진화의 증거 사례를 조사하여 변이와 자연선택에 의한 진화의 원리를 설명할 수 있다. * 지리적 격리에 의한 종 분화 과정을 이해하고, 종 분화의 사례를 조사하고 발표할 수 있다. === 생명공학 기술과 인간생활 === * 생명공학 기술의 원리와 사례, 생명공학 기술의 영향, 생명 윤리 * DNA 재조합 기술의 원리를 이해하고, 활용 사례를 조사하여 발표할 수 있다. * 핵치환, 조직 배양, 세포 융합의 원리를 이해하고, 활용 사례를 조사하여 발표할 수 있다. * 단일클론항체, 유전자 치료, 줄기세포를 난치병 치료에 적용한 사례를 이해하고, 이러한 치료법의 전망에 대해 토의할 수 있다. * LMO가 인간의 생활과 생태계에 미치는 긍정적인 영향과 부정적인 영향을 조사하고 토론할 수 있다. * 생명공학의 발달 과정에서 나타나는 생태학적, 윤리적, 법적, 사회적 문제점을 이해하고, 미래 사회에 미칠 영향을 예측하여 발표할 수 있다. == [[생명과학Ⅱ/2009 개정 교육과정|2009 개정 교육과정 '생명 과학Ⅱ']] == [include(틀:2009 개정 교육과정 고등학교 과학)] [include(틀:하위 문서, top1=생명과학Ⅱ/2009 개정 교육과정)] === 세포와 물질 대사 === * 세포의 물질대사가 효소를 이용한 화학반응에 의해 이루어지며, 이에 필요한 에너지 공급이 생체막을 통한 에너지 전환과 관련됨을 이해한다. * 세포의 특성 * 세포소기관들이 기능적으로 유기적인 관계를 이루고 있음을 이해한다. * 원핵 세포와 진핵 세포의 차이점을 설명할 수 있다. * 확산, 삼투, 능동 수송 등 세포막을 통한 물질 출입 현상을 이해한다. * 효소의 구조와 특성을 이해한다. * 세포와 에너지 * 미토콘드리아와 엽록체의 구조와 기능을 안다. * 세포 호흡의 해당 과정, TCA 회로, 광합성의 암반응이 효소에 의한 화학반응임을 이해한다. * 세포 호흡의 전자전달계와 광합성의 명반응이 생체막을 통한 에너지 전환 과정임을 이해한다. * 발효를 실생활과 관련지어 이해한다. === 유전자와 생명 공학 === * 생물의 형질 발현을 유전 정보의 특성, 유전자 발현 및 조절과 관련지어 이해하고, 생명공학 기술을 유전자에 관한 지식과 관련지어 설명할 수 있다. * 유전자와 형질 발현 * 핵산의 구성 성분과 DNA의 구조 및 복제 과정을 이해한다. * 유전자로부터 단백질이 합성되는 과정을 이해한다. * 원핵세포와 진핵세포에서 나타나는 유전자 발현의 조절 과정을 이해한다. * 세포 분화와 기관 형성을 유전자의 발현과 관련지어 이해한다. * 생명 공학 * 재조합 DNA, 단일 클론 항체, PCR, 인간유전체 사업, 줄기세포, 장기이식 등 생명 공학 기술의 원리를 이해한다. * 생명 공학의 발달 과정과 가능성 및 사회적 쟁점을 인식한다. === 생물의 진화 === * 지구상에서 생명체의 기원부터 현재의 다양한 생물로 진화된 과정과 이에 대한 설명으로서 진화의 원리를 이해한다. * 생명의 기원과 다양성 * 원시 세포의 탄생 과정을 이해한다. * 진핵 생물의 출현 과정을 이해한다. * 다양한 생물의 특징을 생물의 진화와 관련하여 설명할 수 있다. * 현재 지구에서 살고 있는 다양한 생물들을 진화와 관련하여 분류할 수 있음을 이해한다. * 진화의 원리 * 개체군 내의 다양한 변이 사이에서 일어나는 경쟁과 자연선택으로 진화를 설명할 수 있다. * 집단의 유전적 평형과 유전자 풀의 변화로 진화를 설명할 수 있다. * 종의 분화 과정을 이해한다. == [[생물Ⅱ|7차 교육과정 '생물Ⅱ']] == [include(틀:7차 교육과정 고등학교 과학)] [include(틀:상세 내용, 문서명=생물Ⅱ)] === 세포의 특성 === * 세포의 전자 현미경 구조와 그 기능을 간단히 이해한다. * 확산, 삼투, 능동 수송 등 세포막을 통한 물질 출입 현상을 이해한다. * 효소의 구성과 종류 및 특이성을 이해한다. === 물질 대사 === * 광합성 * 광합성의 장소인 엽록체의 구조를 이해한다. * 명반응과 암반응을 광합성에 영향을 끼치는 요인과 연계시켜 이해한다. * 호 흡 * 해당 과정, 발효와 같은 무산소 호흡을 이해한다. * TCA회로, 전자 전달계와 같은 산소 호흡을 에너지 대사와 연계시켜 이해한다. === 생명의 연속성 === * 염색체 * 세포 분열과 세포 주기를 염색체의 행동과 연계시켜 이해한다. * 연관과 교차를 바탕으로 염색체 지도의 작성을 이해한다. * 유전자와 형질 발현 * 핵산의 구성 성분과 DNA의 이중 나선 구조 및 자기 복제 과정을 이해한다. * 유전자의 역할, 유전 정보의 저장과 전달, 단백질 합성 과정 및 유전자 발현의 조절을 이해한다. * 생물의 진화 * 생명의 기원을 바탕으로 생물이 진화해 왔다는 여러 가지 증거를 조사한다. * 진화 과정에 대한 여러 학설을 이해한다. === 생물의 다양성과 환경 === * 종의 개념, 분류의 단계 및 학명을 바탕으로 계통수를 이해한다. * 분류의 실제 * 생물계를 원핵 생물계, 원생 생물계, 균계, 동물계, 식물계로 분류한다. * 각 계의 특징, 분류의 기준 및 종류를 이해한다. * 생물과 환경 * 생물적 환경과 무생물적 환경으로 구성된 생태계의 구조를 이해한다. * 생태계의 평형을 생태계에서의 물질 순환 및 에너지 흐름과 연계시켜 이해한다. === 생물학과 인간의 미래 === * 생명 공학 * 세포 융합, 핵치환, 유전자 조작 등 생명 공학의 기술을 바탕으로, 각 생명 공학 기술이 응용된 예를 알아본다. * 생명 윤리와 같은 생명 공학의 문제점을 이해한다. * 인류가 직면하고 있는 암, AIDS, 유전병, 노화 확산, 환경 오염 등의 문제점을 해결할 수 있는 생명 과학의 가능성을 전망한다. == 6차 교육과정 '생물Ⅱ' == [include(틀:6차 교육과정 고등학교 과학)] === 생물의 특성 === * (가) 지식 : 생물과 무생물, 세포의 구조와 기능, 생물체의 유기적 구성, 핵과 세포질의 성분과 특성, 효소 * (나) 탐구 활동 : 세포 및 조직 관찰, 핵과 세포질 및 세포막의 특성에 관한 실험 * ‘핵과 세포질의 성분과 특성’에서 화학 구조식은 다루지 않는다. === 물질 대사 === * (가) 지식 : 광합성, 소화, 순환, 호흡, 에너지의 생성과 이용, 배설 * (나) 탐구 활동 : 광합성에 관한 실험, 소화, 순환, 호흡 등에 관한 실험, 에너지 생성과 이용에 관한 자료 해석 * ‘화학 구조식은 다루지 않으며, ’광합성‘, ’에너지의 생성과 이용‘에서 인산화 반응의 화학적 과정은 간단히 다룬다. === 생물의 항상성 === * (가) 지식 : 자극과 반응, 호르몬, 항상성의 유지, 운동과 행동 * (나) 탐구 활동 : 감각 기관에 관한 실험, 항상성과 관련된 자료 해석, 원생 생물의 운동 관찰 * ‘호르몬’은 사람의 호르몬을 위주로 다루고, 무척추동물의 호르몬, 호르몬의 작용 기구는 다루지 않는다. === 생명의 연속성 === * (가) 지식 : 세포 분열, 수정과 발생, 유전 법칙, 유전자와 형질 발현, 유전학의 응용, 생명의 기원, 진화의 증거, 진화설, 집단 유전과 진화 * (나) 탐구 활동 : 세포 분열 관찰, 발생에 관한 실험 또는 자료 해석, 유전에 관한 실험 또는 자료 해석, 진화의 증거 및 진화설에 관한 토의, 집단 유전에 관한 모의 실험 * ‘유전자와 형질 발현’에서는 내용을 지나치게 심화시키지 않도록 하며, 형질 발현의 조절은 다루지 않는다. 진화를 다룰 때 창조설은 다루지 않는다. === 생물의 다양성 === * (가) 지식 : 종의 개념, 학명, 분류의 기준과 계통, 분류의 실제 * (나) 탐구 활동 : 생물의 분류 * 원생 생물, 식물, 동물의 3계 체제로 다룬다. 분류는 계통수를 중심으로 간단히 다루고, 검색표를 보고 실제 주변의 생물을 분류해 보게 하여 기초적인 분류 방법을 익히도록 한다. === 생물과 환경 === * (가) 지식 : 생태계의 구성, 물질의 순환과 에너지의 흐름, 생태계의 평형, 환경 오염, 인간과 자연 * (나) 탐구 활동 : 환경이 생물에 미치는 영향에 관한 실험, 개체군과 군집에 관한 실험 또는 자료 해석, 물질의 순환과 에너지의 흐름에 관한 자료 해석, 환경 오염 실태 조사 또는 대책에 관한 토의 == 여담 == * [[마이 리틀 텔레비전]]에서 '생물과학2'라는 이름과 함께 등판했다. 물론 위 이미지는 실제 있는 게 아니라 제작진이 나무위키의 문체와 옛 UI를 활용해서 자작한 것이다. [[나무위키 꺼라|그 와중에 나무위키를 까는 건]] 덤. [[파일:external/i3.ruliweb.com/157c8cb12c91bd35.jpg]] == 관련 문서 == * [[대학수학능력시험/탐구 영역/생명과학Ⅱ]] [[분류:교과]]